ONCE UPON A TIME

Gli alunni hanno dimostrato sicurezza e padronanza della lingua nella comunicazione in Inglese attraverso i dialoghi e scioltezza e d’espressività nella recitazione, anche grazie alla interiorizzazione dei suggerimenti dell’esperta Samantha Oldani.

Durante le diverse prove hanno evidenziato spirito di iniziativa ed intraprendenza, partecipando attivamente ai laboratori con idee e suggerimenti in merito alle battute dei dialoghi, alla coreografia e alla sceneggiatura. I bambini più introversi e timidi hanno acquisito una graduale e sempre maggiore sicurezza che li ha spinti a superare gli iniziali timori e pudori rispetto alla recitazione o alla comunicazione in lingua Inglese.

Le insegnanti hanno rilevato che il lavoro di gruppo ha cementato il senso di appartenenza degli alunni ed il loro identificarsi in un gruppo coeso, unito nelle molteplicità culturali e nelle differenze etnico-geografiche di cui i bambini del laboratorio teatrale sono portatori. I bambini si sono sostenuti ed incoraggiati a vicenda ed hanno collaborato attivamente per la riuscita di un obiettivo comune: lo spettacolo finale. Hanno accolto di buon grado i diversi suggerimenti delle insegnanti referenti e della esperta, facendoli propri ed arricchendoli con contributi personali.

In ultima analisi le docenti sottolineano la rilevanza pedagogica della esperienza suddetta, che ha permesso ai bambini coinvolti di implementare le loro competenze comunicative orali in Inglese ,di promuoverne e svilupparne l’autoconsapevolezza corporea ed emotiva e di consolidarne le abilità sociali e prosociali, in accordo con quelle finalità educative che caratterizzano l’impianto pedagogico del IV Circolo e che identificano nelle competenze chiave di cittadinanza il fine ultimo del progetto educativo didattico di Circolo.

A conclusione di tale esperienza le insegnanti referenti ritengono di poter affermare che le finalità e gli obiettivi disciplinari specifici e trasversali del progetto sono stati conseguiti appieno.